Titre de l'activité : L'analyse des besoins

Objectifs d'apprentissage :

L'objectif principal de cet exercice est de stimuler une réflexion sur la perspective des besoins dans une situation spécifique.

Instructions : (procédure étape par étape)

Après une introduction théorique sur la hiérarchie des besoins de Maslow, l'enseignant divise la classe en cinq groupes.

La première phase de l'exercice consiste à examiner les besoins de 5 personnages différents, en utilisant la pyramide de Maslow. A titre d'exemple, les personnages pourraient être les suivants :

1) Sam est un garçon de 6 ans. Il vient de commencer l'école primaire. Il joue au basket deux fois par semaine.

2) Laura est une adolescente de 15 ans. Elle pratique la gymnastique artistique et c'est une athlète très prometteuse. Elle doit concilier le sport et l'école ; elle doit s'entraîner tous les jours et elle doit contrôler son poids. 

3) Erik est un étudiant universitaire qui vit loin de chez lui. Il doit étudier très dur car sa bourse d'études est liée à ses résultats scolaires. C'est une personne sociable et il aime passer son temps libre avec ses amis.

4) Ether est une femme de 43 ans. Elle est manager dans une entreprise. Elle travaille beaucoup tous les jours. Elle vit avec son mari (qui travaille comme enseignant) et ses deux enfants (Sam et Laura).

5) Daniel, un homme de 61 ans. Il est ouvrier qualifié et travaille sur des chantiers de construction. C'est un très bon travailleur et il est très apprécié par le patron. Quand il rentre du travail, il est toujours épuisé et il commence à avoir des douleurs à cause de son travail. Il travaille souvent pendant plusieurs jours loin de chez lui. Il vit avec sa femme qui est à la retraite depuis peu.

L'enseignant présente les personnages un par un. Après la présentation, chaque groupe doit définir (en 5 minutes) au moins 4 besoins spécifiques liés à une étape de la pyramide de Maslow (une étape différente pour chaque groupe). Ensuite, une personne de chaque groupe présente les travaux au reste de la classe.

Puis répétez l'activité pour chaque personnage (en changeant tour à tour les étapes de la pyramide pour chaque groupe).

A la fin des tours, l'enseignant fait la synthèse des besoins identifiés pour chaque personnage.

Puis l'enseignant présente le dernier personnage :

6) Margaret, une femme de 92 ans. Elle n'est pas autonome et a des problèmes de marche. A cause d'une crise cardiaque, elle doit prendre plusieurs médicaments chaque jour, tout au long de la journée. Elle a souvent besoin d'aller vérifier les visites dans différents centres médicaux situés loin de chez elle.

Chaque groupe (en 20 minutes) doit définir les besoins spécifiques des personnages pour chaque étage de la pyramide, du plus bas au plus haut.

Ensuite, chaque groupe présente son travail. L'enseignant fait le résumé et stimule la discussion.

Durée de l'activité : 2 heures

Matériel : La présentation des personnages, le matériel pour élaborer des posters.