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Détails
Social and Personal Development - EQF 3
Introduction

Introduction

Askar Abayev
Askar Abayev
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Le développement social et personnel peut être atteint collectivement. Chaque utilisateur du service participera aux activités de groupe et développera son sens de la communauté. Ce que nous recherchons en organisant des activités communes, c'est l'amélioration de la proximité des individus et l'élévation de l'esprit collectif. Il s'ensuit une dynamique locale unique au sein de la maison.

Partager des moments particuliers avec les colocataires, avec la communauté renforce le sentiment d'appartenance et crée des souvenirs. Ces moments conviviaux, ces " espaces de vie " collectifs permettent généralement à l'individu de se sentir positivement au sein du groupe. Il se sentira plus intégré et plus enclin à participer à la vie en communauté. De plus, les activités permettent de réaliser le potentiel social et émotionnel de certains bénéficiaires. Et, en se sentant intégré au groupe, une image positive de soi contribuera au bien-être de l'utilisateur du service.

Tâche

Tâche

RF._.studio
RF._.studio
https://www.pexels.com/fr-fr/photo/photo-de-femmes-ayant-une-reunion-3810831/

Vos tâches sont divisées en 3 actions : ENQUÊTE / ORGANISATION / RÉALISATION

Tâche d'enquête : demandez à tous les usagers du service quelles sont les activités collectives auxquelles ils aimeraient participer.

A ce stade, vous pouvez également les interroger sur leur temps libre (dates et heures) et le noter (liste d'activités et possibilités de planning).

ORGANISER la tâche : passer des appels, faire des réservations, réserver... Toute la préparation nécessaire pour une activité spécifique (espace, matériel, argent, etc.).

N'oubliez pas de demander aux hôtes potentiels de tenir compte des différents handicaps existant au sein de votre groupe.

RÉALISER la tâche : assurez-vous que chaque utilisateur de service intéressé est avec vous et commencez l'activité avec joie et enthousiasme.

Procédure

Procédure

En ce qui concerne la tâche SONDAGE, vous devez dresser une liste avec les réponses des utilisateurs de services aux questions suivantes :

  • Quoi ? Quel type d'activités sont-ils prêts à participer ?
  • Quand ? Quand sont-ils libres de le faire ?

Pour les premiers tours, vous pouvez également leur donner des idées ou leur proposer les activités suivantes : soirée jeux de société, dîner du lundi entre colocataires, activité cuisine, concert de musique, activités sportives (piscine, jeux de ballon, consultez la section ressources...).

La tâche ORGANISER vous demandera d'établir un calendrier (par semaine ou par mois) et de le publier dans la maison ou auprès des utilisateurs du service. Pour ne pas être trop envahissant, vous pouvez prévoir une activité "plus longue" toutes les deux semaines ou une fois par mois. Entre-temps, vous vous assurerez que les activités sont possibles pour un grand groupe avec des personnes handicapées. Si ce n'est pas le cas, vous pouvez entamer une discussion sur la manière dont cela pourrait être possible. Vous pouvez également être aidé par la partie plaidoyer disponible dans le module quartier de la plateforme.

La tâche CARRY OUT consiste à vous assurer que les utilisateurs de services intéressés et confirmés sont présents pendant l'activité (attention au départ) et que l'activité se déroule bien (ne laisser personne derrière).

 
Conclusion

Conclusion

Les activités communes au sein d'un groupe de logement inclusif contribueront à :

  • Améliorer les sentiments et les actions de vie en communauté des bénéficiaires.
  • Développer le potentiel social et émotionnel ainsi que le bien-être général des bénéficiaires.
  • Faciliter l'intégration des personnes les plus timides de la maison.
  • Transformer positivement l'image de soi et l'image de l'autre (des autres).
  • Mettre en place une dynamique de maison locale.

Évaluation

Évaluation

Résultats d'apprentissage

  • Il vise à favoriser le bien-être physique et émotionnel des bénéficiaires, à leur permettre de mener une vie orientée vers l'avenir et à faire preuve d'empathie.

Connaissances acquises

  • Le participant comprendra les composantes d'un esprit, d'un corps et d'un mode de vie sains, nécessaires à un niveau élevé de soins et de soutien aux bénéficiaires, et apprendra à développer un réseau de relations avec les autres.

Capacités acquises

  • Le participant développera une pensée intuitive pour répondre aux besoins spécifiques des utilisateurs de services. Le participant sera capable de gérer les émotions des autres et de développer un esprit critique.

Compétences acquises

  • Le participant aura une attitude positive, une attitude de collaboration, respectera la diversité des autres et leurs besoins.

Ressources