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Introduction

Jon Tyson
Jon Tyson
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Une fois le projet de logement inclusif lancé, vous remarquerez qu'il peut être difficile pour les personnes moins valides de se déplacer dans le quartier. Des obstacles aux mouvements physiques, à l'accès aux installations/activités peuvent se dresser. En fonction des besoins et des problèmes rencontrés par le(s) bénéficiaire(s), vous devrez trouver des solutions. En effet, aller au restaurant, faire du shopping, visiter un centre d'exposition artistique, se rendre à un rendez-vous chez le médecin/dentiste ou prendre les transports en commun sont autant d'activités que les handicaps physiques peuvent entraver.

Permettre aux personnes moins valides d'aller où elles veulent aller et de faire ce qu'elles veulent faire est l'objectif de ce module. Nous réfléchirons aux solutions que nous apportons aux problèmes qui peuvent se poser. Il est impossible d'y parvenir seul ; vous devrez identifier les problèmes et les besoins et ensuite, communiquer avec la bonne entité pour les résoudre. Jon Tyson

 

Tâche

David Knudsen
David Knudsen
https://unsplash.com/photos/4s-D0CAI6UQ

Votre tâche consistera à accompagner des personnes moins valides et à identifier les problèmes qu'elles rencontrent lorsqu'elles se déplacent dans le quartier ou lorsqu'elles ont une activité prévue.

Une fois les problèmes/besoins identifiés, vous réfléchirez avec les bénéficiaires aux solutions/alternatives que vous pouvez trouver.

Enfin, vous devrez communiquer/parler avec le responsable de la structure où vous avez découvert le problème. Cela donnera lieu à une discussion. Cela signifie que vous devrez négocier et commencer à plaider en fonction de la situation et de vos connaissances juridiques. 

 

Procédure

Tout d'abord, faites le tour du quartier et accompagnez le bénéficiaire dans ses activités et identifiez les problèmes :

  • chemins difficiles sur son chemin pour aller quelque part
  • pas d'accès handicapé spécifié à un bâtiment public (ou privé) (centre sportif communautaire, bibliothèque, restaurant...)
  • accès difficile aux transports en commun
  • difficultés pour se rendre à des rendez-vous médicaux
  • ...

Ensuite, vous dressez la liste des problèmes/besoins ("liste des problèmes") rencontrés et vous commencez à rédiger une autre colonne avec quelques alternatives ("liste des solutions") à côté de la "liste des problèmes" :

  • changer d'itinéraire en fonction de la destination
  • entamer une discussion avec la personne locale chargée des transports publics
  • entamer une discussion avec son médecin sur l'accès inclusif aux installations médicales
  • entamer une discussion avec le propriétaire d'un restaurant sur l'accès inclusif pour les personnes handicapées
  • commencer à plaider (appel, mailing, réunion) pour des changements concernant l'accès aux équipements publics (routes, chemins, transports,
  • bâtiments).
  • ...

 

Conclusion

Les personnes moins valides sont confrontées à de nombreux obstacles dans leurs déplacements quotidiens, leurs activités ou leurs rendez-vous ponctuels. Prendre conscience des problèmes qu'elles rencontrent et les répertorier vous aidera tous deux (l'apprenant et le bénéficiaire) à trouver des solutions. De plus, en entamant une discussion, une négociation ou un plaidoyer avec la personne compétente, vous vous transformerez en agent de changement essayant d'avoir un impact positif sur l'inclusion du quartier. Cela peut déboucher sur des actions concrètes en faveur de l'autonomie des personnes handicapées. N'oubliez pas de travailler sur vos connaissances juridiques lorsque vous entamez une discussion/campagne de plaidoyer.

Évaluation

Résultats d'apprentissage

  • Cela aidera les participants à souligner l'importance de l'intégration locale dans un projet de logement inclusif.
  • Cela aidera les participants à promouvoir l'égalité d'accès aux équipements locaux.

Connaissances acquises

  • Le participant apprendra à comprendre la culture locale ; il comprendra l'impact positif de l'intégration locale sur les personnes handicapées.
  • Le participant apprendra à identifier les problèmes et les besoins des personnes à mobilité réduite.

Capacités acquises

  • Le participant acquerra des compétences en matière de promotion de l'égalité d'accès aux équipements locaux.
  • Les participants acquerront des compétences dans l'identification des besoins et des opportunités, la planification des activités, les négociations et la défense des intérêts.

Compétences acquises

  • Les participants seront en mesure de réfléchir au respect de la diversité, à la sensibilisation du voisinage à l'habitat inclusif et à la mise en réseau.